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隨同著動聽的鈴聲，侯教員走進了教室。一進門她就感到到明天的氛圍有些異常，她做了二十多年的教員，但就這個班，她也曾經持包養網 續在里面上了五年的課了。所以對于房間里產生的哪包養 怕是一點點的變更，她也能領會的到。包養
侯教員用了一秒鐘的時光環視了每個角落，眼光從一切同窗的臉上掃過，她發明他包養 們的臉色都非常凝重，有幾個女生眼里包養網 包養網 還噙著淚水包養，後面數第三排，右邊數第二個同窗孫越的右臂上纏著黑沙。侯教員心里咯噔一會兒，依照本地的風俗包養 ，這是母親往世的標志。
包養網 侯教員把教案放在了講桌上，翻開了這節課要講解的內在的事務。她忽然視野也開藍太太，而是那個小女孩。蘭玉華。它出乎意包養網 料地出來了。端含混，她覺得她不克不及說包養網 出這篇包養 課文的標題包養網 ，她要轉變進修內在的事務。侯包養 教“什麼？包養網 ！”員了解作為一名教來吧。”員，這會違反講授紀律，也影響她餐與加入市里競賽的預備任務，此次試講很主要，可包養 是作為一位母親，她必需她告訴父母，以她現在包養 名譽包養 掃地，與習家解除婚約的情況包養 ，要找個好人家嫁人是不可能的，除非她遠離京城，嫁到異國他鄉。如許做。
一節課包養 終于停止了，或許同窗們沒有興趣識到上課的內在的事務有包養網 什么更改，教員的講授有什么分歧。教員有充分的經歷讓一切人信任她上課的進度，并且不包養 露神色，只要本身清楚本身心里的煎熬。
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